Supervisie en leersupervisie

Wat is supervisie?
Supervisie is een didactische begeleidingsvorm die zich focust op het vergroten en verbreden van het professionele handelen doordat je leert te reflecteren op actuele situaties uit je werk.

Supervisie beweegt op het raakvlak tussen je eigen persoonlijkheid (incl. je eigen normen, waarden, krachten en gevoeligheden) en je taak/functiebeschrijving. Hoe wek jij, met wie je bent, deze rol op zo’n manier tot leven dat je de complexiteit in je werk met behulp van reflectie op je eigen handelen tegemoet kunt treden? Supervisie is een begeleidingsvorm die inzicht verschaft in je eigen handelen; het zet aan tot reflectie op je eigen betekenisgeving en leidt tot duurzame verandering.  Supervisie richt zich op integratie van je denken, voelen, willen en handelen. De nadruk ligt op het vergroten van je eigen communicatieve zelfsturing in complexe situaties waar je voor jou karakteristieke belemmering ervaart. Je leert blijvend te leren.

Voor wie?
Supervisie is bedoeld voor professionals die in het dagelijkse werk veelvuldig met medewerkers of clienten te maken hebben en waarbij communicatie en de relatie een belangrijke rol spelen zoals:

• Managers uit zowel hoger- als middenkader die stil willen staan bij hun functioneren, de eigen kwaliteiten, potenties, verlangen, valkuilen en blinde vlekken in relatie tot de context van het werk en in het leven
• Professionele dienstverleners en managers die zich in een veranderingsproces bevinden en zoeken naar een juiste of hernieuwde beroepshouding (bijv. bij cultuuromslagen)
• Professionals die hun loopbaan een nieuwe (kwaliteits)impuls willen geven
• Professionals die een solo- of sleutelpositie innemen en hun wijze van functioneren tegen het licht willen houden

Hoe werkt het?
Supervisie is leren van binnen naar buiten. Er wordt gewerkt met behulp van door jou zelf geformuleerde leerthema’s – herkenbare gebieden waar je jezelf ziet ‘glibberen’ (geen ‘doelen’ want dat zou suggereren dat je bij aanvang al precies weet wat je te leren hebt).

Het is een cyclisch leerproces (gemiddeld eenmaal per 2 à 3 weken) tussen je werkpraktijk en de supervisiebijeenkomsten. Er wordt gewerkt met heel concrete actuele situaties uit je werk, waarop wordt gereflecteerd. De supervisor helpt je om zelf verantwoordelijk te blijven voor de jouw leercondities en bij je reflectie. De supervisor houdt geen klinische afstand tot jouw verhaal, maar betrekt ook de eigen subjectiviteit in dit leerproces, dat je zou kunnen omschrijven als ‘samen (onder)zoeken’. De supervisor is geen wijsneus die jou vertelt wat de waarheid is, maar draagt bij aan het ontdekken van jouw waarheid en hoe je die wilt leven.

Je kunt binnen supervisie 3 niveaus van leren onderscheiden:

1. Er mogen zijn met jouw verhaal, jouw belevenissen en jouw betekenissen; ruimte ervaren; je gehoord weten; herkenning en erkenning
2. Stilstaan bij de nuance van je verhaal en het onderzoeken van de betekenissen die je geeft. Zowel op micro-, meso- als macroniveau. Waarom zie ik het eigenlijk zo?
   ‘Hoe je kijkt, maakt wat je ziet, en –min of meer- wat je doet of laat’.
3. Als het ‘kwartje valt’, de ‘aha-Erlebnis’, waarop een inzicht leidt tot een blijvende verandering, het moment dat je altijd bij zal blijven. Andere waarden ontstaan en krijgen betekenis. 
    

Voorafgaand aan elke bijeenkomst schrijf je een reflectieverslag (met het hart op de tong!) naar aanleiding van de vorige bijeenkomst, inclusief je eigen reflecties en de merkbare effecten in je werk. Niet om de supervisor te informeren, maar om je impliciete gedachten expliciet te helpen maken. Pas als je iets woorden geeft, kun je er naar kijken. Daarnaast breng je steeds een zelfgekozen nieuwe inbreng mee uit de praktijk.

Na 3 bijeenkomsten vindt een korte afstemmingsevaluatie plaats (hoe zijn we op gang gekomen?), na 8 bijeenkomsten een tussenevaluatie (hoever zijn we gekomen met de leerthema’s, hoe ziet het er nu uit?) en in de laatste bijeenkomst wordt de reeks afgerond met een eindevaluatie waarin de totale leeropbrengst wordt vastgesteld. Er wordt geoogst; laaghangende vruchten worden geplukt; nog groene rijpende vruchten worden liefdevol onderscheiden en met aandacht meegenomen naar de toekomst. 

Een individueel supervisietraject bestaat uit 15 zittingen van elk 90 minuten die om de andere week plaatsvinden.

Door wie?
Supervisie wordt begeleid door supervisoren met registratie in het beroepsregister van de L.V.S.C. (de Landelijke Vereniging voor Supervisie en Coaching) en die voldoen aan de opleidingseisen en kwaliteitscriteria die de L.V.S.C. hanteert. Supervisoren zijn gehouden aan een gedragscode. Sommige VO-opleidingen vragen om een recente supervisie-verklaring om toegelaten te kunnen worden; deze verklaring wordt afgegeven na ieder afgerond traject. 

Supervisiecontract
In een supervisiecontract tussen jou en de supervisor worden werkafspraken en (eventueel in samenspraak met de opdrachtgever vastgestelde) leerthema’s opgenomen. Daarnaast wordt vastgelegd op welke wijze de terugkoppeling naar de opdrachtgever plaats zal vinden. 

Leersupervisie
Leersupervisie is bedoeld voor supervisoren-in-opleiding, die middels een volledig traject over hun supervisie-, coaching- en begeleidingspraktijk aanspraak willen maken op registratie en opname in het register van de L.V.S.C. Via Stokkink is leersupervisie voor zowel het voor het 1e als 2e traject mogelijk. 

 Supervisie en Leersupervisie

 2010 Stokkink | Dorpstraat 67, 5504 HB  Veldhoven |040 - 4100 310 |